本报记者 马逢萃 舒珺珩 周凡 文/图

“六一”国际儿童节前夕，中国少年先锋队第九次全国代表大会27日上午在北京开幕。习近平总书记发来贺信强调，少先队要“教育引领广大少先队员争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年”。

近年来，滇中新区直管区持续加大对教育事业的投入和支持力度，不断提升办学条件，促进少年儿童健康成长、全面发展。

昆明空港经济区第二幼儿园——

在快乐游戏中收获成长

“端午节是中国的传统节日，我们要吃粽子、挂艾草、赛龙舟。端午节是为了纪念一位叫屈原的诗人，他很爱自己的国家。我们也要向他学习，做一个爱家、爱国的小朋友……”5月26日上午，昆明空港经济区第二幼儿园的何瑾瑜小朋友站在国旗下，向大家介绍了端午节的由来和习俗。

“今年的端午节和‘六一’国际儿童节紧挨着。我们充分征求了小朋友和家长们的意见，设计了时光集市活动，让家长带着他们儿童时代的流行游戏和小朋友一起玩，把快乐还给孩子。”负责教学的副园长孔瑶告诉记者，去年“六一”节就没有组织表演性的活动，“今年更是通过构建传统文化游戏场景，让孩子们在游戏中过属于自己的快乐儿童节。”

作为滇中新区的公办幼儿园之一，空港二幼目前有470名幼儿、82名教职工。“最初成立的目的是解决辖区职工子女入学需求。”园长胡珺指着三楼墙壁上小朋友们创作的航空主题手绘作品介绍，从招收昆明长水国际机场职工子女，到面向街道、社区居民子女，再到为更多流动人口提供孩子入学服务，“我们也是不断倾听周边家长们对优质教育资源的渴望，一起为更多孩子提供良好的成长环境。”

户外活动时间，记者跟随小朋友一起来到操场上：孩子们在铺装了弹性悬浮地板的操场上做游戏，“排水性很好，即便是刚下过雨，地面也不会积水。保证儿童每天至少有两个小时的户外活动，对成长发育很有必要。”胡珺介绍说，和寸土寸金的市中心幼儿园相比，产业新区的幼儿园自有优势，“户外活动空间是比较大的，每个大班、中班都有属于自己的一小块菜地。”在操场周围，孩子们亲手种的麦子已吐穗，翠香菜一簇簇，萝卜缨子舒展……“让孩子们把瓜果带回家，体验劳动和收获的双重愉悦。”胡珺说。

“也有家长问，为啥不赶紧教孩子知识啊，总是玩！一旦上小学，我们的小孩会不会没有竞争力啊？”孔瑶介绍，小学和幼儿园教育确实需要衔接，但更多是行为、习惯的养成，“比如能够照顾自己，能穿衣服、吃饭、上厕所，初步建立时间观念，学着和其他小朋友相处，一旦有了矛盾，能够处理。也学会接受他人的批评和建议……”孔瑶说，这些习惯的养成，对3到6岁的幼儿来说，比学会做题、识字更重要，甚至受益一生。

“我曾听一位家长说，自家小孩上小学一天，没喝一口水。问为啥不喝水，他回答，老师没让喝水。”孔瑶说，“这就是自主意识不够。下课以后，时间该如何安排？该做点什么？孩子没有概念。所以，我们有意识地引导大班的孩子学着自己决定玩什么游戏：你是更喜欢种豆子，还是更愿意种麦子？并设计更多场景、游戏，让孩子们体会决策。”

这种“非无菌化”教育理念延伸至日常：小班孩子自己取餐，中班学生用投票决定种植的豆类，大班学员在角色游戏中处理“纠纷”……正如胡珺所说：“教育是看得见的生长，成长就发生在每一次自主选择与解决问题的瞬间。”

西冲小学——

特色课堂打开成长之门

“前腿弓，后腿蹬，送锯要稳！”五年级七班的陈梓萱扎着丸子头，护目镜下眼神专注。只见她弓步立于工作台前，戴着劳动手套的双手紧握锯尾，让钢齿向上倾斜、精准切割。木屑纷飞间，小三角木片迅速成型。身旁的冯光诚与丁兴瑞同学正用转动的砂轮细细打磨木片边缘，“像做数学题一样，急不得”，冯光诚把两片木块叠在一起，仔细观察是否形状一致：“要一样，不能一大一小。”

即便最终成型的笔筒并不那么严丝合缝，也并不妨碍同学们获得愉悦。“老师说这是限量款，因为失误是木头的诗歌。”在杨启月老师的心理课堂上，在运用“愿望—结果—障碍—计划”工具后，78%的学生主动将手工作品的满意度从“一般”调至“满意”，65%的孩子开始用“虽然……但是……”句式描述自身不足和改变的路径。

“六一”国际儿童节来临之际，滇中新区西冲小学用木工课和心理课两课联动的方式，让孩子们体会劳动的愉悦和接纳并不完美的自己。

持续45分钟的木工课上，孩子们在谢红映老师的指导下完成了笔筒制作工序，并使用激光打印机刻上励志语：“将来的你一定会感谢现在奋斗的自己”。也有同学始终未能完成整齐切割……随后，这些不完美的木工作品出现在杨启月老师的心理课堂上，一番游戏和对话之后，孩子们的木工作品被装饰上了彩绳和小花贴纸，看起来更可爱了。

“我很满意。”经过主动完善，五年级同学朱溢甄体验了如何运用设计为作品增色，并自动调高自我评价，把原来对作品的“比较满意”改成“非常满意”。在主题为“W思维模型”课堂上，当孩子们写下对学业、性格、人际关系的不满意时，杨老师亮出“愿望（Wish）—结果（Result）—障碍（Obstacle）—计划（Plan）”的思维工具。

“有同学说，我不满意自己‘注意力不集中’。”杨启月老师引导同学们用思维工具进行自主推导：

“我们的愿望是？”“专注听讲。”

“那结果是？”“成绩提升，获得老师和爸爸妈妈认可。”

“障碍是？”“总是会想别的。”

“计划是？”“走神时默念三遍‘要专注’。”

“当孩子发现‘不满意’不是终点而是起点，教育就完成了最关键的启蒙。”副校长陈玲玲告诉记者：“木工课的裂痕和心理课的‘不完美清单’，其实是一把钥匙——它教会孩子用创造的双手修补缺憾，用理性的思考转化焦虑。教育不是流水线，而是让每个生命在试错与修正中，找到属于自己的快乐与收获。”

下课了，木工教室的工具已收纳齐整，心理教室的课堂作业上贴满彩色便签，留下同学们可爱的话语：“我的人际关系非常好，不仅和本班同学聊得来，其他班也有朋友。”“我会整理床铺、收纳衣物，生活习惯很好。”或许教育的真谛就藏在此处：当孩子们用双手创造作品、用悦纳的目光看待自己，那些曾让他们皱眉的毛边与裂痕，终将在时光里凝练成独特的童年回忆。

西联依云小学——

趣味教学绽放学生活力

在昆明西南联大研究院附属学校依云小学的操场上，孩子们玩得不亦乐乎，节气歌、汉语拼音表、数字飞行棋等小游戏上站满了“向阳花”们，“E、F……G在哪里快帮我找找。”“我赢了，走3”……这是西联依云小学以游戏形式开展的教学活动之一。“与其让孩子们死记硬背书本知识，不如用游戏的方式，边玩边背，记得更深刻。”西联依云小学副校长王龙院介绍。

从2023年第一届35个学生到今年的207个学生，西联依云小学通过两年的时间，以先进的教育理念打造成了一所得到家长点赞、孩子喜爱的家门口的好学校。

记者走进课堂和孩子们一起学习。课堂上，老师们没有对着课本照本宣科，孩子们自由表达自己对课文的理解，从发散思维回归到课本知识，从面对陌生的知识，到发挥想象自由造句、训练，让孩子们由浅入深理解知识，实现了教学与素养培育的有机融合。“我特别喜欢上体育课，老师用不同颜色的卡牌教我们向不同方向运球，我学得很快。”“我喜欢上语文课，因为老师总夸我特别会做总结。”孩子们对老师们的教学方式连连点赞。

在这些充满活力的课堂背后，展现了教育工作者的创新教育理念。一个学生家长感慨道：“以前孩子最害怕的就是背书，但是现在不一样了，每天来学校都特别积极，也爱跟我们分享自己的学习心得。放学回到家也开始主动学习、做家务，不得不说，咱们老师的教学方法真棒！”

“学校丰富的课程体系和教育理念，得到了家长、学生的广泛认可。据统计，今年9月新入学学生将达到160人左右，还吸引了附近兔耳社区、中对龙社区等多个周边社区的学生来依云小学报名入读。”王龙院说。孩子们的茁壮成长，折射出的是教育理念的革新与民生福祉的提升，西联依云小学正以教育为笔，书写着温暖人心的民生答卷。

昆明市第一中学空港学校——

小舞台变身成长课堂

“六一”国际儿童节临近，昆明市第一中学空港学校小学部里洋溢着欢乐的氛围。每天下午4点多，学生们就开始紧锣密鼓地排练文艺节目，用童真童趣的表演为属于自己的节日精心准备。

在二年级（3）班的教室里，同学们正随着马头琴的乐声挥舞绸巾、踏步旋转，反复练习蒙古族舞蹈。活动总指导高亚飞老师介绍，这个节目将蒙古族战歌与舞蹈《白马》相结合，孩子们既要熟记音乐节拍，又要配合整齐划一的动作，课余时间已连续排练两周。

教学楼一楼大厅中同样热闹非凡，一年级（5）班的同学们正在排练家长们参与设计的舞蹈《傣苙》，随着一队同学拍打非洲鼓的欢快声中，二队同学们举着小课本不断变换队形，灵动的身影宛如翩翩飞舞的蝴蝶。李莹同学抹着额头的汗珠说：“虽然每天要练习，但想到能在舞台上表演给爸爸妈妈看，就觉得特别开心。”

据高亚飞介绍，今年小学部每名同学都会参与到汇演中。其中，加入兴趣班的同学还会根据课程特色，参演更多的节目。“我们特别鼓励每名学生走上舞台展示自己，在活动中不仅是观看者，还是参与者。”高亚飞说，演出涵盖歌舞、器乐、诗歌朗诵等多种形式。各班同学在课后都会特别用心精心打磨节目，让演出呈现最佳效果。

教学楼的走廊上不时传来悠扬的琴声、朗朗的读诗声、欢乐的笑声。“儿童节活动不仅是舞台，更是成长的课堂。看着孩子们在排练中学会坚持、懂得合作，在艺术学习中展示自我收获自信，这正是素质教育的生动实践。”校长念云江说，小学阶段的教育是让同学们学会学习、培育素养、学会创造、学会发展，为他们的终身发展与未来幸福奠定基础。

据了解，昆明市第一中学空港学校空港经济区杉松园片区，是集小学、初中、高中为一体的K12学校。在名校与新校结合的模式下，该校依托昆一中先进的办学理念，致力于打造成为现代化、创新性、高质量的一流名校，让辖区内的孩子们在“家门口”就能上好学校。