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昆明西南联大研究院附属学校依云小学副校长、三年级语文老师、斩获首届小学教学设计杯“全国教师素养大赛三等奖”的优秀教育者……在王龙院身上，有着诸多亮眼的标签，但他最珍视的还是学生们口中那声亲切的“王老师”，或是带着熟稔的“老王”。

“我在中学时代，曾被老师无微不至地照顾过，所以我的梦想就是成为学生喜欢的好老师。”回望少年时的初心，王龙院笑言，如今被孩子们亲昵地唤作“老王”，便是对这份梦想最好的回应。

他曾为班里36个孩子精心准备钢笔与蓝墨水，在期末的“颁奖仪式”上一一送到孩子们手中；他会和忘记写作业的孩子悄悄定下“小约定”，不告知家长，只盼着孩子能主动补全功课；他坚持每月为孩子们举办集体生日会，让教室里始终回荡着欢声笑语。

“教育任务会结束，情感不会。”这是王龙院的教育哲学。如今，他带的第一批学生早已步入职场，但只要回到昆明，第一件事一定是约上“老王”吃顿饭，聊聊工作的烦恼，说说生活的趣事。这份师生情的“保质期”，在他这里是永远。

“依云小学办学第一年，学校只有35名学生，招聘的10名教师又都是应届毕业生。我们不仅缺班主任，老师们也普遍缺乏经验，但再难也要把教育质量抓上来。”回想起当时的困境，王龙院记忆犹新。面对难题，他迅速厘清思路：召开党员教师大会，号召党员干部主动承担更多教学任务。他自己兼任了二、三年级两个班的语文课，这一担子直到去年11月新教师补充到位后才卸下。

针对新教师教学经验不足的问题，王龙院牵头启动“青蓝工程”，建立师徒结对帮扶机制，为每位新教师量身定制培养计划。他每周组织听课评课和教学研讨，带头示范授课，手把手指导年轻教师打磨教学设计、提升课堂驾驭能力。“依托昆明西南联大研究院附属学校本部的优质师资，让每位新老师都能跟随一位‘名师工作室’的导师学习，通过每周线上研讨或线下‘同课异构’等方式取经。”王龙院介绍。

他自己也做了教师吴君欣的“师傅”。发现吴君欣在家校沟通和课堂节奏把握上存在不足后，王龙院为她量身定制了“成长方案”：邀请她随堂听课，学习如何机智应对课堂上的突发提问；带着她分析考试趋势，指导她如何引导学生进行高效复习。一个学期后，吴君欣已成长为学生们眼中“无所不能”的老师。

谈及未来，王龙院目光沉静而坚定地说：“教育无他，唯爱与榜样而已。我只愿做一座桥，连接孩子们的现在与未来，做一束光，照亮孩子们成长之路，当一辈子老师，守一辈子初心。”

本报记者 舒珺珩 文/图