“郑老师，你看我借的这本书。”9月8日，西冲小学图书馆里，四年级8班的孩子们围住郑翔予，争先恐后地和他分享挑选的书籍。

2020年，学工程造价专业的郑翔予通过公招考入西冲小学。时光飞逝，当初那个“零师范背景”的青涩大学生，如今已成为孩子们最喜爱的“孩子王”。“刚来西冲小学时，老教师分享经验：学生要先喜欢你，才会喜欢这门课。以前的老师是权威型，今天对教师的要求是要平等沟通，多花时间和他们一起学一起玩。”郑翔予说。

郑翔予告诉记者，如今的语文课教学更注重学生综合能力的培养，除了识字写字这类有标准答案的课程，更有口语交际、课外阅读分享等培养学生逻辑思维和阅读习惯的课程，并且由于数字科技的发展，教学手段越来越多，“智慧课堂，给孩子们看动画、视频，把他们没有见过的场景具象化，帮助学生理解课文。”

图书馆里，学生们沉浸在书海中。郑翔予要求每个学生每天至少阅读半小时，并摘抄好词好句，“阅读是成本最低的投资，一生受益。”郑翔予经常这样告诉学生和家长，“每学期都有推荐阅读书目：四年级上学期读《中国神话》《希腊神话》《山海经》，下学期开始读四大名著青少版。”

为激发阅读兴趣，在每周开设的“课外阅读分享课”上，同学们轮流讲述自己喜欢的书籍：读到了哪些有趣的内容、有什么收获……这样的训练，让很多原本腼腆的学生变得敢于表达。

下课铃一响，郑翔予就和孩子们一起冲向操场。“郑老师，我们来比跑步！”“郑老师，你看我能跳这么远！”操场上总是回荡着这样的呼唤。

一路陪伴，郑翔予见证了学生们的变化：原本沉默的孩子变得开朗了，调皮捣蛋的孩子学会遵守纪律了，讨厌阅读的孩子开始手不释卷了。

“数字时代，老师最该做的是把思考的过程还给孩子们。”在这个科技日新月异的时代，郑翔予用平等沟通和真诚陪伴，成为“数字原住民”的点灯人：“我不一定要生产新知识，但我尽力把每个孩子引向光明。”